Немецкий подход

Под дуальной системой образования понимают систему, когда образование молодых людей по признанной профессии происходит в двух учебных заведениях, т.е. два учреждения участвуют в образовании. С одной стороны это профессиональная школа, а с другой стороны - обучающее предприятие.

Представительство «GIZ» в Казахстане во главе с международным советником - экспертом по вопросам профессионально - технического образования господином Райнером Гёртцем оказывают содействие по внедрению этой системы с учетом региональной специфики.

Вопрос подготовки профессиональных кадров на сегодняшний день в области актуальный. ВКО успешно и динамично развивается, особенно с учетом реализаций основных государственных программ, направленных на создание новых производств.

По информации начальника управления экономики и бюджетного планирования Елены Ясинской , в Восточном Казахстане реализуется 23 отраслевые программы и 16 – региональных.

- Реализация всех мероприятий по диверсификации экономики позволит создать более 20 тысяч рабочих мест, - сказала она.

По словам Рейнера Гертца, результаты пилотного проекта в ВКО пока незначительны. Однако, в ходе конструктивного диалога был озвучен целый ряд идей и предложений для дальнейшего внедрения дуального обучения. Тем более, что уже сделаны такие шаги, как создание координационного центра.

Высокую потребность в кадрах, особенно средне-специального звена, отметил и начальник управления предпринимательства и промышленности Шакарим Буктугутов. При этом он добавил, что предприятия региона готовы активно участвовать в подготовке специалистов: заключаются соглашения, оплачивается обучение.

Управляющий директор НЭПК «Союз «Атамекен» Игорь Шацкий подчеркнул, что переходя на качественно новый уровень обучения необходима взаимосвязь бизнеса и учебных заведений. Кроме этого он высказал предложение, что существует необходимость в обучении смежным профессиям, чтобы не сужалась востребованность специалистов и тем более, не делало их работу сезонной.

Кроме этого Игорь Шацкий высказал предложение о проведении профориентационной работы уже с 5 класса, водить учеников на производство, поскольку многие делают свой выбор профессии неосознанно.

- Сегодня ученики ориентированы на сдачу ЕНТ, поступление в ВУЗ, - добавил он, - это поднимает престиж школы, но при этом делает совершенно не престижным рабочие специальности.

Впрочем, в регионе уже разработана наиболее приемлемый план развития дуальной системы обучения.

Как сказала начальник управления образования Мадениет Ахметова, созданы Центры технического и профессионального образования, создано 8 опорных колледжей для обучения мастеров производства, функционирует электронная база выпускников ТиПО, индивидуальное закрепление каждого студента за предприятием.

В целом, как подчеркнул Рейнер Гертц, состоявшийся диалог даст толчок дальнейшему развитию и позволит расставить приоритеты именно на ВКО.