В Казахстане будут обучать биоинженерии

- Мы являемся свидетелями и участниками больших перемен. Проведенные масштабные политические реформы, направленные на построение Справедливого Казахстана, приумножают наши задачи по повышению благосостояния народа.

Новая Конституция усилила стратегический курс на развитие человеческого капитала, образования и науки, инноваций.

Это не просто направления развития. Мы говорим о будущем Казахстана. Речь идет о смене самой траектории развития страны — переходе к экономике, где главным ресурсом становятся интеллект, знания и технологии, — подчеркнула Аида Балаева.

Министр отметила, что мир стремительно меняется под влиянием технологий, и система образования должна соответствовать этим изменениям.

- Перед нами стоят серьезные вызовы, связанные со стремительной технологической трансформацией, влияющей на рынок труда и структуру экономики. И мы должны признать, что мир меняется быстрее, чем устоявшийся порядок во всех сферах жизнедеятельности государства.

Цифровизация и искусственный интеллект, автоматизация, Big Data формируют новую реальность, в которой соответствие образования новым вызовам и технологиям – ключевой фактор, — отметила она.

Для определения потребностей экономики Правительство провело масштабный анализ кадрового обеспечения и образовательных программ.

- С этой целью Правительством проведено масштабное анкетирование более 73 тыс. казахстанских предприятий по вопросам кадрового обеспечения и анализ образовательных программ на соответствие новым требованиям, необходимости модернизации и внедрения современных направлений подготовки кадров. Результат показал ряд системных проблем, требующих незамедлительного решения.

Первое. Мы сталкиваемся со старением кадров.

Основная доля специалистов – это люди в возрасте 40 – 59 лет. В отдельных регионах, таких как Павлодарская область, группа 50 – 59-летних достигает почти 50% занятых.

Это означает, что уже в ближайшие 7–10 лет мы рискуем столкнуться с дефицитом профессионалов в ключевых отраслях, — указала министр.

Также был выявлен дисбаланс между потребностями регионов и подготовкой специалистов.

- Второе. Глубокий дисбаланс в подготовке кадров.

Имеется существенная разница между потребностью регионов в кадрах и реальной подготовкой по направлениям специальностей. К примеру, в Актюбинской области сельскому хозяйству требуется 800 специалистов, но система образования не обеспечивает этот спрос. В то же время в Карагандинской области на 351 вакансию в IT приходится более 2,5 тыс. студентов, — отметила Аида Балаева.

Еще одной проблемой названа избыточность образовательных программ и их оторванность от практики.

- Третье. Избыточность и «академизм» образования, дублирование образовательных программ. Сегодня в вузах реализуется 142 программы по экономике и 115 по юриспруденции — зачастую внутри одного вуза.

При этом сохраняется излишний академизм без исследовательской базы, разрыв между теорией и реальной практикой. Это не частные проблемы вузов, а сигнал о необходимости системного решения.

И мы его принимаем. Более 700 образовательных программ будут закрыты, из них 503 программы в 78 вузах — для устранения избыточности, и еще 235 программ по 26 направлениям — для ликвидации фрагментации.

При этом гарантируется, что все студенты завершат обучение. Но новый набор по этим программам прекращается, — подчеркнула она.

Вместо закрытых программ будут развиваться новые приоритетные направления подготовки.

- Вместо этого запускается 21 приоритетное направление, включая AI and Data, биоинжиниринг, Smart Agriculture и EdTech.

Еще в 35 направлениях будет проведена глубокая трансформация образовательных программ с акцентом на практикоориентированное обучение.

По рекомендациям ЮНЕСКО, доля work-based learning (обучение на рабочем месте) составит до 20% в бакалавриате и до 40% в магистратуре.

Это принципиально новый уровень подготовки. Государственные гранты будут напрямую связаны с потребностями экономики конкретных регионов, — отметила министр.

Отдельный акцент сделан на педагогическом образовании и воспитательной работе с молодежью.

- Особый приоритет – педагогическое образование. Современный учитель – это не только носитель знаний, но и проводник духовных ценностей и идеологии Справедливого Казахстана, а также новых технологий, включая ИИ-педагогику, этику и безопасность цифровой среды.

Поэтому работа педагогических вузов будет переформатирована, они должны стать драйверами развития человеческого капитала и проводимых политических реформ.

Мы формируем университеты нового типа — как центры развития инноваций и экономики, национальной идентичности и гражданской ответственности.

Поэтому требуется трансформация всех этапов от поступления и конкурсного отбора в вузы, формирования навыков и компетенций, технологий и принципов обучения до трудоустройства и повышения квалификации.

В основе воспитательной работы с молодежью должно быть укрепление общенационального единства, продвижение идеи ответственного, созидательного патриотизма, ценностей трудолюбия, прогресса, знаний, высокой экологической культуры. Эти ценности отражены в концепциях «Закон и порядок», «Таза Қазақстан», «Толық адам».

Это базовые условия реализации новых политических реформ и практического воплощения новой Конституции, — подчеркнула Аида Балаева.

В завершение министр отметила, что Казахстан переходит к системной политике в сфере подготовки кадров.

- Сегодня мы делаем принципиальный выбор и переходим от фрагментарных решений — к системной политике, от реагирования — к опережению, от подготовки кадров — к формированию будущего.

И наша ключевая задача — создать в Казахстане такую среду, в которой каждый талант станет силой развития страны, — резюмировала она.